十多年来，提高小学教育入学率一直是国际教育政策的核心。在世界的发展中国家，小学入学人数的显著增加往往是由大型国家项目造成的，这可能同时导致过度拥挤和教育质量下降。然而，要分析增加的入学率和潜在的质量下降之间的权衡，必须首先确定和评估国家改革对教育的影响。本文提供了一种方法，利用时间和地理变化以及现成的数据，可以在发展中国家确定这些类型的改革。该方法被应用于20世纪90年代初埃塞俄比亚的一项改革，该改革基于教育和培训政策的发布，该政策取消了一到十年级的学费。该模型估计，改革导致受教育时间至少增加了1.2年，并提供了初步证据，表明埃塞俄比亚入学率的增加超过了由于质量下降而造成的任何成本。