本文通过调查荷兰5-6岁儿童的方言与学习成绩之间的关系，研究语言能力的教育后果。我们发现，说方言对男孩的语言测试成绩有适度的负面影响。此外，我们还研究了同伴说方言对考试成绩是否有溢出效应。我们没有发现同伴说方言的溢出效应的证据。说荷兰语的孩子和说方言的孩子的考试成绩都不受说方言同龄人在教室里所占比例的影响。