对高中学生的跟踪经常被批评为缩小了学生在职业教育和培训(VET)轨道上的职业前景，这在许多国家导致了职业教育和培训课程的耻辱。为了解决这个问题，澳大利亚通过引入VET课程来模糊两者之间的界限，这些课程既包括国家VET资格证书，也包括大学入学资格。在本研究中，我们使用行政数据、倾向得分匹配和专门开发的分解方法来估计参加这些课程对学业成绩和大学入学的影响。我们发现，在那些打算上大学的人中，参加职业教育培训课程与学术成就降低5%相关，主要原因是职业教育培训成绩相对较弱，并且获得大学录取的机会降低了8个百分点。这些发现给我们敲响了警钟，告诉我们把职业教育与学术课程结合起来的好处。