恶劣的空气质量已被证明会损害儿童的健康和发育。对这些关系的研究几乎完全集中在人为污染物的影响上，并没有完全区分当前影响和长期影响。本文在这两个方面都有所贡献。结合植物花粉、人为污染物和ECLS-K学业技能数据，我研究了生命最初几年空气质量差与入学准备之间的关系，以及环境空气质量对幼儿成就的影响。我发现有证据表明，儿童早期接触空气污染会影响幼儿园开始时的入学准备，空气质量对数学和阅读认知技能发展的影响会持续到小学。