论文探讨学生选择STEM田的社会文化背景作用将瑞士大学毕业生丰富调查数据与市级人口普查资料以及全国选举和公投资料结合起来,描述学生家庭环境对性别平等和科学相关问题的宗教和政治态度特征经验估计基于结构Roy模型计算成本差异(相对距离下一技术大学)和跨大专收入差异以及选择偏差发现来自保守市的男性学生更有可能学习STEM领域,而社会文化背景对女性主要选择作用微乎其微