利用高中内部的变化和对认知能力的控制，本文发现高中领导经历解释了剩余性别工资差距和选择进入管理职业的重要部分。我们的研究结果表明，高中时的领导能力可以培养非认知的生产性技能，这些技能在多年后的劳动力市场上得到回报，这也解释了男女之间系统性薪酬差异的部分原因。另外，高中的领导能力可能是男性和女性不同的性格特征的代理变量，这些特征会推动更高的薪酬和成为管理者。由于高中领导经历对直接劳动力市场经历是外生的，我们的研究结果为直接劳动力市场歧视作为性别工资差距和职业选择的驱动因素留下了较少的空间。