2015年5月
发表于:《教育经济学评论》,2016年第53期,133-142。
对同性恋权利的承认在许多国家都是一个有争议的问题。西班牙是继荷兰和比利时之后,世界上第三个通过法律承认同性婚姻和收养儿童的国家。在这篇论文中,我们第一次考察了在西班牙,学校是否在孩子预注册期间对同性恋父母给予反馈更加犹豫。为了做到这一点,我们设计了一个在学校进行的互联网现场实验。我们创造了三种类型的虚拟夫妻;一个是异性恋,一个是男同性恋,一个是女同性恋,给学校发邮件,公开性取向。我们的结果显示,男性同性恋伴侣接受和回答的概率明显低于异性恋伴侣(少22.5个百分点)。女性同性恋和异性恋夫妇的反应率没有统计学上的显著差异。这一结果表明,男性同性恋伴侣可能会因为缺少母亲的角色而受到惩罚。
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