2015年4月
以“接触学术领域和大学专业选择”的标题发表在《教育经济学评论》,2018年第64期,199-213页
这项研究调查了接触一个学习领域如何影响学生的专业选择。我们在一所瑞士大学进行了一项自然实验,所有一年级学生在选择专业之前都要面对基本相同的课程。一年级课程的一个重要组成部分是学生之间的差异,包括商业、经济或法律方面的多学期研究论文。由于企业的超额认购,大学以与学生特点无关的标准化方式分配论文的领域。我们发现,被分配到经济学写作的学生,主修经济学的概率提高了2.7个百分点,这相当于主修经济学的学生比例的18%。
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