我们使用欧洲社会调查和劳动力调查数据来估计教育对20世纪60年代至90年代欧洲义务教育改革中欧洲本地人对移民的看法的因果影响。我们的研究结果表明，高等教育导致了对移民更积极的态度。我们还通过评估经济和非经济渠道，探讨了教育对态度影响的机制。我们发现，受过高等教育的人从事的职业较少受到移民的负面外部性的影响，尽管不是在移民比例必然较小的部门/职业中，这表明移民和低教育程度的本地人在劳动力市场上是互补的，而不是替代的。此外，教育改变了价值观和对移民在东道国社会作用的认知评估，对包容多样性和评估移民在东道国的作用有积极影响。我们的研究结果表明，教育作为一种政策工具，可以增强受大规模移民流动影响的社会的社会凝聚力。