我们使用欧洲社会调查和劳动力调查的数据来估计教育对欧洲本地人对移民利用20世纪60年代至90年代欧洲义务教育改革的看法的因果影响。我们的研究结果表明，高等教育使人们对移民持更积极的态度。我们还通过评估经济和非经济渠道来调查教育对态度影响背后的机制。我们发现，高等教育将个人置于受移民负面外部性影响较小的职业中，尽管不是在移民比例一定较小的部门/职业中，这表明移民和受教育程度低的本地人在劳动力市场上是互补的，而不是替代的。此外，教育改变了东道国社会对移民作用的价值观和认知评估，对容忍多样性和评估移民在东道国的作用有积极影响。我们的研究结果表明，教育作为一种政策工具可以增加受到大量移民流动影响的社会的社会凝聚力。