高等教育申请人在申请时是否依赖于专家对课程质量的判断?利用英国大学8年来的申请数据，我们调查了排名如何影响未来学生的申请决定。我们使用特定学科的排名，而不是常用的机构级别排名。我们发现，一个机构的学科水平排名分数的一个标准差变化，与每个教师的申请人数平均增加4.3%相关。这种影响在成绩最好的学院和海外申请者中尤其明显。对申请数量的限制增加了排名表的优势。