我们研究了本地移民(第二代)在教育轨迹和从学校到工作的过渡方面如何因性别而异。利用比利时纵向数据，并对家庭背景和教育分类进行调整，我们发现，当上学延迟考虑在内时，男性和女性第二代移民，尤其是土耳其和摩洛哥人，在完成中学教育和开始高等教育方面都落后于本国人，尽管女性差距更大。在过渡到工作的过程中，剩余的差距也是如此:在离开学校三个月后，本土男性比土耳其男性多30%的可能性找到工作，而相应的女性差距是60%。此外，我们研究了与将教育和经济差距归因于移民和当地人之间文化差异的假设相关的人口统计行为(生育、婚姻和同居)。