我们证明，雇主学习的经验证据对一个人如何定义职业开始日期很敏感，反过来，衡量累积的工作经验。Arcidiacono, Bayer和Hizmo(2010)发现了高中毕业生雇主学习的证据，而不是大学毕业生，并得出结论，高水平的学校教育揭示了真正的生产力。我们表明，他们选择的开始日期——基于首次观察到的放学时间，通常由学校假期触发——系统性地夸大了受过大学教育的工人的经验，并将学习估计偏向于零。使用与更系统的学校毕业定义相关的职业开始日期，我们发现雇主学习对高中和大学毕业生同样明显。