本文批判性地分析假设,即其他条件平等,私立学校提供比公立学校高质量教育多级回归2009PISA估计公私立教育对澳洲学生分数的差分效果我们控制可见和不可观察影响,学校和学生层次公-私学校质量估计差异在统计上并不显著,但天主教学校表现优于两者逐区资源水平差异作用小学生社会经济状况差异和结果选择驱动所观察到的更好的私学分数