当一个人的治疗状态影响其他人的结果时，实验数据不足以确定治疗的因果影响。为了解释项目反应中的同伴效应，我们使用了一个社会网络模型。我们对哥伦比亚奖学金项目评估收集的实验数据进行了估计和验证。通过设计，随机化是在学生水平。友谊数据显示，接受治疗和未接受治疗的学生会一起互动。除了提供学校教育中同伴效应的证据外，我们发现忽视同伴效应会导致我们夸大项目的实际影响。