本文调查青少年人格特征和高中表现之间的关系，使用一个大型和最近的队列研究。特别是，我们调查了15岁时控制源、自尊和职业道德对16岁时考试成绩的影响，以及17-18岁时对学科选择和后续表现的影响。特别是，拥有外部控制点或自尊水平较低的个体似乎不太可能在16岁时取得良好的考试成绩，也不太可能在17-18岁时继续深造，尤其是在数学或科学方面。我们使用匹配的方法来控制丰富的青少年和家庭特征，我们发现个性特征确实会影响学习选择和考试成绩的表现——尤其是在数学和科学方面。这一结果在社会经济背景不利的青少年中表现得更为明显。我们使用Altonji等人(2005)提出的方法建立了结果的稳健性，该方法包括对决定测试分数和受试者选择的不可观察因素与影响人格的不可观察因素之间的相关性进行假设。