我们收集了个性(五大特征)和人口特征，并对美国中西部一所小型公立文理学院的100名学生进行了激励实验，测量认知技能(非语言智商、计算能力、逆向归纳/计划)和经济(时间、风险)偏好，这是一项更大的研究的一部分，该研究从1065名实习卡车司机那里收集了相同的测量数据。使用变量的标准化(z-score)版本，我们分析了它们预测(1)及时毕业(四年或更短)，(2)六年或更短时间毕业，以及(3)最终GPA的相对能力。认真的主动方面(而不是抑制性方面)对所有三个结果都有巨大而强大的积极影响，而宜人性对两种毕业结果都有强大的负面影响，但对GPA没有影响。经济时间偏好预测四年内毕业，以及GPA。如果在多元模型中单独输入认知技能测量，预测结果与预期一致，但当所有变量相互竞争时，只有我们的逆向归纳测量(“Hit15”)能弱预测四年后毕业，强预测六年后毕业。实习卡车司机在不同的职业环境中工作，他们的结果也相应不同，但有一个共同点:Hit15也预测他们的工作成功(完成一年的雇佣合同，培训免费)。我们将Hit15解释为捕获了非常规环境中自我管理所需的认知技能的特定部分-从未来目标向后思考以做出最佳当前选择-现有工具无法很好地衡量，并建议这值得进一步的科学和机构审查。