近年来，包括加州、德克萨斯州和俄勒冈州在内的许多州都改变了招生政策，增加了社会经济背景较低的学生进入公立大学的机会。然而，一个关键的问题是这些学生将如何表现。本文探讨了高中教育质量与大学生成功之间的关系。利用德克萨斯大学奥斯汀分校最新可用的行政数据，我们利用了德克萨斯州前10%自动录取法提供的独特政策环境，该法律不仅增加了该州高中向大学输送学生的多样性，而且还提供了基于唯一可观察特征的录取标准:高中班级排名。我们发现高中的特点确实会影响学生的表现，而且这种影响在女性和低收入家庭的学生中似乎更为明显。此外，几乎没有证据表明高中特征的影响会随着时间的推移而衰减。