尽管跟踪系统可以有效地根据学生的需要量身定制教育，但由于跟踪决策时信息不完整，跟踪系统存在固有的问题，即错误地分配学生到不同的轨道上。本文调查了在中学参加更高级的课程对德国长期教育和劳动力市场结果的影响，德国拥有非常严格的跟踪系统，由于跟踪发生的年龄较早，错误分配学生到轨道的风险特别高。我们的研究设计利用了由出生日期引起的赛道之间的准随机偏移，并确定了早期赛道出勤对一组最具分配不当风险的边缘学生的长期影响。值得注意的是，我们没有发现证据表明，对这些学生来说，参加更高级的课程会带来更有利的长期结果。我们将这一结果归因于中学毕业后，当更多关于学生潜能的信息可用时，学生在不同专业之间的成绩会有所提高或降低。总的来说，我们的研究结果强调了跟踪系统的灵活性，它允许学生在后期修改最初的轨道选择，有效地弥补了长时间暴露在不太先进的学校环境中的情况。