贫困和教育结果之间的关系一直是经济学文献中长期而深刻的争论主题。最近的讨论集中在因果关系上，采用了实验和准实验方法，然而，主要的是，文献继续用财富的衡量来代替剥夺。本文探讨了一个更广泛的措施，并确定了北爱尔兰地区贫困和学校表现之间的因果关系。将北爱尔兰各小学关键阶段II结果的面板数据与2005年北爱尔兰多重剥夺措施相结合，我们显示了这一更广泛措施的净负面影响，同时扩展了每个单一领域的影响。使用误差分量两阶段最小二乘模型，我们解释了学校和社区选择以及我们的剥夺措施的潜在内积性，显示了发生在“麻烦”期间的历史暴力的空间变化，这是剥夺的有效工具。我们的研究结果证实了文献中经常发现的剥夺的负面影响，但也表明，当考虑到其他剥夺领域的影响时，教育和犯罪剥夺，而不是经济剥夺，在决定结果方面发挥着重要作用。这证实了用财富作为邻里剥夺的代用品的局限性，同时也表明，只关注收入再分配的政策在改善那些遭受剥夺的人的教育结果方面是不成功的。