我们使用初中教育学生水平的TIMSS数据，估算了七个东欧转型国家的教育生产函数。结果表明，学生背景对教育绩效的影响很大，而资源和机构设置的影响要小得多。出现了两类不同的国家。对于第一组平均考试分数高、在转型过程中取得长足进步的学生来说，家庭背景对学生表现的巨大影响以及考试分数的更高分布说明了他们与西欧教育体系的相似之处，他们的表现超过了西欧。相反，第二类学校的教育成果分布更为密集，这是共产主义社会的特征。