在高中的高等数学课程中存在着巨大的性别差距，许多人认为这是因为女孩不鼓励学习数学课程。在这篇论文中，我们利用了一项降低了获得高等高中数学成本的制度变革，以确定获得机会是否真的是一种机制——特别是对于数学能力分布最顶端的女孩来说。通过估计获得高等数学资格证书的边际待遇效果，我们发现鼓励更多女性选择这些资格证书对工资产生了实质性的有益影响。我们的分析表明，这种有益的影响来自于加速毕业，吸引女性进入高薪或传统上由男性主导的职业轨道，以及担任CEO。我们的结果可能与实验和经验证据相一致，这些证据表明，在高能力女孩中有一个未开发的数学人才库，可以通过改变数学教学的制度设置来获得。