在学校担任领导职务，以及参加体育运动和俱乐部，有助于提高有价值的非认知技能，包括领导力、自律、动力、竞争力和自尊。我们使用来自美国和日本的调查数据来调查初高中的这些行为是否受到兄弟姐妹性别构成的影响。我们发现，在美国，15岁时只有姐妹的男性和女性在学校担任领导的概率都大大增加，而在日本，男性参与体育运动的概率也大大增加。我们还发现，在美国，父母的教育对这些行为的影响比在日本更大，而在日本，长子或长子更有可能成为学校的领导者。