我们探讨了在高中期间塑造愿望发展和成绩成就的力量，以及这些愿望、成绩和其他变量在教育成果(如上大学和毕业)中所起的作用。我们发现，父母的期望和同伴效应通过成绩、愿望及其相互联系对教育成果产生重大影响，这一问题在丰富的纵向数据集的背景下得到了解释。除了这种间接的途径，父母和同伴也直接影响教育成果。基于父母影响的政策措施可能会使教育成果朝着预期的方向改变。