我们探讨了在高中时期塑造志向发展和成绩成就的力量，以及这些志向、成绩和其他变量在上大学和毕业等教育结果中所起的作用。我们发现，父母的期望和同伴效应通过成绩、愿望及其相互联系对教育结果产生了重大影响，这是一个在丰富的纵向数据集背景下解释的问题。除了这种间接途径外，父母和同龄人也会直接影响教育结果。以父母的影响为基础的政策措施可能会使教育结果朝着预期的方向改变。