补考——在同一学年额外参加考试的机会——在欧洲高等教育中非常普遍，但在美国并不常见。我提出了一个简单的理论模型来比较学生在只有一次考试机会和两次考试机会的情况下的理性行为。数值例子表明，二次考试只会略微增加最终通过的概率，但会大大降低学生的平均总努力。