我们利用国家行政数据评估了普通教育发展(GED)认证的劳动力市场回报。我们开发了一种模糊回归不连续(FRD)方法来解释GED考试参与者可以反复参加考试，直到他们通过考试。我们的技术可以应用于其他由“可重取”测试的分数决定项目参与的情况。以前对GED证书收益的回归不连续估计没有考虑到重取行为，所以这些估计可能有偏差。我们发现，GED认证对就业或收入的影响在统计上并不显著。GED认证可使男性高等教育参与率提高4个百分点，女性提高8个百分点。