本文通过评估1992年瑞典实施的一项激进的教育券改革，评估了扩大义务教育阶段独立学校部门的平均教育绩效影响。从所有公立学校基本上都是地方垄断的情况开始，由于这项改革，随着时间的推移，各个城市的独立学校的程度发展得非常不同。我们回归了瑞典各城市间独立学校学生比例增加时教育绩效结果的变化。我们发现，私立学校学生比例的增加提高了义务教育结束时的平均表现以及长期教育成果。我们发现，这些影响在一些潜在的问题上非常强劲，比如分数膨胀和改革前的趋势。然而，对于大多数结果，我们直到改革后大约10年才发现积极的和统计上显著的影响。这是值得注意的，但并不令人惊讶，因为独立学校在瑞典经过了一段时间才不再是一个边缘现象。我们没有发现对学校支出有积极影响。因此，教育绩效效应可以解释为对学校生产力的积极影响。我们进一步发现，平均效应主要是由于外部效应(例如，学校竞争)，而不是独立学校的学生明显比公立学校的学生获得更多。