尽管许多国家正在积极实施“每个孩子一台笔记本电脑”(OLPC)计划，但缺乏关于其效果的经验证据。本文介绍了OLPC计划的首次大规模随机评估的影响，使用了在秘鲁农村319所小学实施15个月后收集的数据。结果表明，该项目将治疗学校的每名学生拥有电脑的比例从0.12提高到1.18。这种扩张性转化为学校和家庭使用的大幅增加。没有证据表明这对数学和语言的入学和考试成绩有影响。然而，通过瑞文渐进矩阵、语言流畅性测试和编程测试，在一般认知技能方面也发现了一些积极的影响。