企业和工人采用创新是技术变革过程的重要组成部分。许多先前的研究发现，受过高等教育的工人往往比受教育程度较低的工人更快地采用新技术。然而，教育水平与技术采用率之间的这种正相关关系并不一定反映教育对技术采用率的真正因果关系。根据工作场所和员工调查的数据，本研究通过使用来自加拿大义务学校出勤法的学校教育工具变量来评估教育对技术使用和采用的因果影响。我们发现教育增加了在工作中使用计算机的可能性，受教育程度高的员工比受教育程度低的员工有更长的使用计算机的工作经验。然而，教育并不影响计算机控制和计算机辅助设备或其他技术设备的使用，如收银机和销售终端。我们的估计与这样一种观点是一致的，即正规教育增加了对技术的使用，这些技术要求或使工人能够执行更高层次的任务，而不是那些使工作场所任务常规化的任务。