在本文中，我们采用了8组第二代移民学生的登记数据，以确定每位父母自移民以来的年份对其孩子学习成绩的影响。我们利用了自移民以来年份的本地变异和家庭内部变异。我们发现有证据表明，父母移民后的年限对孩子的学业成绩有积极影响。母亲的居住年数对丹麦语更重要，而父亲的居住年数对数学更重要。这种影响因性别而异，家庭特有的影响对女孩和男孩的教育成就的影响也不同。