本文利用独特的行政个人数据，考察了荷兰高校学位表现的民族差异。本文估计了参数持续时间模型，并考虑了未观察到的异质性，以评估种族差异的来源。分析表明，非西方国家的少数民族的程度表现明显较低，退出的风险较高。特别是土耳其、摩洛哥和加勒比地区的学生毕业率较低，其中的毕业生完成学业需要更多的时间。没有证据表明这种劣势源于父母较差的社会经济地位和学习科目的选择。