我们评估了一个旨在提高儿童阅读技能的项目，该项目为儿童提供适合其年龄的阅读材料，并激励儿童通过31天的阅读马拉松来阅读。在阅读马拉松期间，该项目显著提高了孩子们的阅读倾向，在学校的最后一周，有20%的孩子读过一本书，上周阅读的书增加了2.3本，上个月增加了7.2本。这种增长在项目结束后和校外都有，尽管增长率较低。该项目还提高了学生在阅读评估中的分数，使学生的分数在项目结束后立即提高了0.13个标准差。即使在项目结束后，效果仍然存在，三个月后的效果为0.06个标准差。