有限人力资本投资是低收入国家常见特征,尽管低收入国家教育投资估计回报率通常高于高收入国家。经验证据表明,收入和信用约束只能占投资不足的一小部分。最近实验证据表明家庭对教育回报的错误认识在低投资水平中大有作用。论文构建了人力资本和增长模型,其中包括自适应学习机制以捕捉代理对回教产生感知的方式在一个人力资本投资既有私人回报也有公共回报的经济体中,我们发现多重可学习均衡性,包括低投资和低回报特征的平衡性我们还发现,即使理性均衡与高水平人力资本投资相对应,学习机制受代理者前程和文化偏向影响,可能长期传递低人力资本投资可加速学习过程的政策得到审查,发现通过干预可以实现更快增长率