2002年5月
发表于:《经济学人》,2003,78 (3),385-394
本文探讨了1997年新增的现行人口调查教育问题。这些新问题使研究人员更接近1992年之前可用的“最高完成等级”测量方法。使用新的信息,与仅使用1991年后“获得的最高学位”问题相比,平均估算的“完成的最高学位”提高了十分之一,估计的教育回报降低了0.6到1个百分点。
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