移民的表现通常比经合组织国家的其他学生差。我们研究了这在多大程度上是由于移民成长的社区的人口特征。我们使用政府的难民安置政策来解决这个问题，该政策提供了瑞典最初居住地的外生变化。主要结果是，对于一个社区中一定比例的移民来说，移民学校的表现在同种族的受过高等教育的成年人中有所增加。在指定的社区中，受过高等教育的成年人的比例每增加一个标准差，义务教育的平均成绩就会提高0.9个百分点。这个幅度相当于难民移民和本土出生的孩子在学生表现上差距的十分之一。我们还提供了初步证据，表明社区移民的总体比例对GPA有负面影响。