本研究使用了2000届毕业生跟踪调查的数据，来研究加拿大大学毕业生教育与工作匹配的决定因素。从公共政策的角度来看，考虑到社会对高等教育机构的大量投资，以及人力资本在经济发展中的作用，教育与工作匹配的问题是相关的。我们的结果表明，三分之一的毕业生(35.1%)从事的工作与他或她的教育不密切相关。最重要的结果是人口统计学和社会经济特征(性别和家庭背景)对配对没有显著影响。另一方面，教育特征对匹配有很大的影响，特定领域的专业(如“健康科学”和“教育”)有最高的可能性获得教育-工作匹配。此外，教育水平(即研究生学位vs.学士学位)以及良好的成绩对匹配有很大的影响。就业特征也会影响匹配，但影响程度是混合的，某些特征，如行业，全职工作(vs.兼职)对匹配有很强的影响，而其他特征，如就业的持久性，以及获得就业的方法，对匹配没有显著影响。