我们为教育工作者提出了一种激励薪酬方案，该方案将教育工作者的薪酬与其学生在适当定义的比较集中的排名联系起来，我们表明，在某些条件下，我们的方案诱导教师为所有学生分配社会最优的努力水平。由于该方案只采用顺序信息，因此我们的方案允许教育当局在每个考试日期采用全新的评估，而不必将各种评估表格等同起来。因此，我们的方案取消了教师按照特定评估形式授课的激励措施，并消除了通过破坏平衡过程或用于报告评估结果的量表来影响薪酬的任何机会。我们已经表明，随着时间的推移，成绩增长的基本指标并不是教育工作者激励制度的必要组成部分，我们注意到，教育当局可以利用我们的方案作为一种向教育工作者提供激励的手段，同时采用一种单独的系统来衡量学生成绩的增长，而这一系统不涉及教育工作者的利益。这种方法没有激励教育工作者采取污染学生进步测量的行动。