2009年5月
发表于:人力资源学报,2010,45 (2),439-467
研究人员通常通过在工资模型中包括学位成就(D)和受教育年限(S)来确定学位效应,但这些衡量指标的独立变化来源尚不清楚。我们认为,在拥有学位的人群中,S与能力呈负相关,因为最有能力的人毕业得最快,而在辍学人群中,S与能力呈正相关,因为最有能力的人受益于更多的教育。使用NLSY79的数据,我们找到了对这一解释的支持,我们拒绝了S和D的独立变化反映报告错误的概念。
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