通过一个对照实验，我们研究了教养在解释女性回避竞争这一程式化事实中的作用。我们的研究对象(15岁以下的学生)就读于公立的单性别和男女同校学校。我们发现，来自单性别学校和男女混合学校的女生在竞争选择上存在显著差异。此外，单性别学校的女生即使被随机分配到混合性别实验组，表现也更像男生。因此，一般女性比一般男性更避免竞争行为的说法是不正确的。这表明，观察到的性别差异可能反映了社会学习，而不是固有的性别特征。