本文在差异中差异框架下，运用工具变量方法分析了一个领先的创业教育项目对大学生创业能力和创业意愿的影响。我们利用了这个项目是提供给学生在一所学校的一个位置，而不是在同一所学校的另一个位置。地点的选择(以及由此产生的待遇)是由地点与父母居住地的相对距离决定的。结果表明，该项目并没有达到预期的效果:对学生自我评估的创业技能的影响不显著，对成为企业家的意愿的影响甚至显著为负。