瑟罗的工作竞争模型暗示，过度教育取决于员工的不同技能禀赋。到目前为止，只提供了初步的证据来证实这种关系。在本文中，我们通过对工人技能禀赋的更有差异的调查，以更复杂的方式检验了这一理论。我们的分析基于德国生活史研究(GLHS)，其中收集了1964年和1971年出生的西德人群的纵向传记数据，直到调查的那一年(1998年)。这些数据使用三变量probit模型进行分析，该模型考虑了选择性获得学校资格和选择性选择不同质量水平的职业培训。我们的研究结果证实，毕业证书的类型和等级都对后来的过度教育风险有很强的影响。当不考虑某些类型的学校和职业培训类型的强选择性效应时，所选择的职业培训的质量仅对过度教育风险有影响。与现有文献一致，我们发现，随着经验、任期、在职培训和继续教育等传统技能措施的增加，过度教育的风险会降低。总之，我们的研究结果清楚地证实了工作竞争模型解释劳动力市场持续过度教育的能力。