近几十年来,德教系统进行了多项改革,以改善“机会平等”,即:保证所有学生平等接受高等教育同时,国际比较证据显示,德国在教育程度方面特别低代间移动性本研究调查德国1929至1978年生子群代际教育运动的发展情况并测试父母背景对儿童教育结果的影响是否随时间变化尽管进行了大规模公共政策干预和教育改革,但过去几十年中,我们的成果并没有显著削弱父母背景对儿童结果的作用。