这项研究整合了神经生物学和心理学关于儿童早期发展和自我调节的发现，以评估教育的回报。我们用于评估认知和非认知技能投资的年龄特定回报分布的框架是基于技能形成技术的生命周期模拟模型(Cunha和Heckman(2007))。我们的研究结果说明了技能形成的累积和协同性质，技能乘数，以及早期儿童对人力资本形成、增长和不平等的塑造作用。