关于学生成绩的跨国证据可能会因遗漏了语言或法律差异等国家特征而受阻。本文采用了德国的跨州差异，德国的16个州使用相同的语言和法律体系，但奉行不同的教育政策。之前在各国发现的相同结果在德国也成立:较高的学生平均成绩与中央考试、私立学校运营和社会经济背景有关，但与支出无关，而较高的机会平等与较少的跟踪有关。在一个将德国各州与经合组织国家集合起来的模型中，这些基本决定因素在两个样本之间没有显著差异。