2007年2月
《按能力跟踪学生进入不同学校的影响:一个自然实验》发表在《人力资源杂志》,2012,47 (3),684-721
很难知道,那些提供更注重学术的通识教育的学校是否会对平均教育成绩产生影响。我们在北爱尔兰使用了影响†̄high ability’赛道准入的改革,而不是英格兰。北爱尔兰和英格兰在改革前后的教育成果的比较确定了扩大学术轨道以容纳更多学生的净效果。这是由更多的学术轨道对个人表现的直接影响和间接影响产生的同侪群体组成的变化。我们的论文与关于能力跟踪和扩大进入学术轨道的后果的辩论有关。
下载
这些必要的cookies是激活网站核心功能所必需的。无法选择退出这些技术。
为了进一步改善我们的报价和我们的网站,我们收集匿名数据进行统计和分析。例如,在这些cookie的帮助下,我们可以确定网站上某些页面的访客数量和效果,并优化我们的内容。