本文利用加拿大全国毕业生调查的数据，探讨了大学生选择学习领域的决定因素。18708名拥有学士学位的毕业生的样本本身就很有趣，因为这些学生完成了他们的学习，因此代表了高质量的个人。毕业后的预期终身收入对他们选择专业的非金钱偏好有什么影响?这些人在他们的决定中受到金钱激励的影响是更小还是更大?与之前的文献中发现的大学生样本相比，这些大学生并不是都成功完成了学业?与现有的研究不同，我们在评估毕业后的终身收入时，考虑了学生能够找到与其所学领域相关的工作的概率。驱动学生选择学习领域的参数是使用混合多项logit模型来估计的，该模型应用于七个广泛定义的领域。结果表明，学生对初始收入和收入增长速度的权重取决于同性父母的教育水平。令人惊讶的是，当父母与学生的性别相同时，终身收入没有统计学上的显著影响。结果表明，一般来说，男性对初始收入的变化比女性更敏感，而女性对收入增长率的变化比男性更敏感。婚姻状况、入学状况和与每个学习领域相关的职业是影响学生选择的因素。 From a policy perspective, a substantial increase in lifetime earnings, while all other factors remain constant, would be necessary to draw students into fields of study they are not inclined to choose initially.