在战后时期，许多国家取消了对中学的跟踪，因为他们认为早期的跟踪是不公平的。如果有的话，取消对学校的跟踪的效率成本是多少?为了回答这个问题，我们开发了一个具有摩擦劳动力市场的两种技能-两种工作模型，其中新学校毕业生需要积极寻找他们的最佳匹配。我们计算最优跟踪长度和输出增益/损失与实际和最优跟踪长度之间的差距。使用18个国家的样本，我们发现:a)实际跟踪长度通常比最佳长度长，这可能需要一些有效的去跟踪;B)跟踪长度大于或小于最优值的输出损失是相当大的，接近总净输出的2%。