涉及嵌套结构的现场实验可能会将处理条件分配给整个群体(如教室或学校)，或群体中的个人(如学生)。由于现场实验涉及聚类，其设计的关键方面包括类内相关结构的知识和获得足够功率以检测处理效果所需的样本量。本研究提供了计算能力在三级设计中的方法，例如，学生嵌套在教室中，教室嵌套在学校中。功率计算考虑了教室和学校层面的聚类效应、样本量效应(例如，学生人数、教室和学校)和协变量效应(例如，预处理措施)。这些方法可推广到准实验研究中，以检查结果的组间差异，或预测因素与结果之间的关联。