这项研究使用智利行政数据调查开学年龄对学生初始学校特征的影响使用最小年龄要求并设计RD以缓解内源性问题,我们确定晚学相关福利显示高龄儿童入校学习标准测试平均分高校,并与其父母具有高等教育水平的老年同龄人互动并显示更有可能使用学术选择方法进入学校,比例更高全时教师,比例更高教官学院4年级证书.对父母教育程度和性别的分析显示,我们的结果大都由教育程度低和女孩的父母驱动